Jean-François Pilon

À l’automne 2024, Jean-François Pilon et Isaline Gauche, adjointe aux activités d’enseignement, ont transformé leur classe de 60 personnes étudiantes du cours B.A.A. Management en gestion de projets en une véritable simulation professionnelle. Plutôt que de diviser de manière classique la classe en plusieurs équipes travaillant sur des projets distincts, ils ont opté pour un défi collectif ambitieux : la création d’un prototype d’écoquartier, incluant une maquette physique, réalisée en trois sprints.

Cette évaluation qui s’est échelonnée tout au long de la session (dont trois séances en classe étaient 100 % dédiées) a permis aux membres de la classe d’expérimenter concrètement les différents aspects du management en milieu organisationnel. En appliquant les méthodologies agiles (Scrum, LeSS), les équipes ont collaboré sur différents volets : l’aménagement du territoire et la conception urbaine, la conception des bâtiments et des infrastructures et l’engagement communautaire et gouvernance. Chaque groupe devait produire des incréments qui s’intégraient progressivement dans le projet global d’écoquartier.

Découvrez le travail des équipes en action dans ces deux vidéos captées par l’équipe Média de la classe lors des Sprints 2 et 3.

Les retombées de ce projet sont positives : une participation active en classe, une réponse créative aux enjeux d’intégrité académique liés à l’intelligence artificielle générative, et le développement de compétences essentielles recherchées sur le marché du travail, telles que l’autonomie, la collaboration et l’organisation.

«  On a amené les étudiant(e)s à penser et agir comme des professionnels. On leur a demandé de sortir du cadre du travail d’équipe classique dans lequel on se sépare les parties et chacun part travailler de son côté. Dans le cas de l’Écoquartier, c’était impossible de fonctionner comme ça, tout le monde devait collaborer à l’intérieur de l’équipe, mais aussi entre les équipes. Ça a été tout un défi! »

Jean-François Pilon

Bien que le projet ait connu un franc succès, il a fallu surmonter certains défis. Certaines caractéristiques du projet ont notamment dû être ajustées en cours de route pour assurer la réussite de tous les participants.

«  Pour celles et ceux qui souhaitent se lancer dans un projet d’évaluation d’envergure, je vous recommanderais de vous appuyer sur des approches qui ont fait leurs preuves. Dans mon cas, j’ai utilisé « Class as Organization et LeSS-Scrum ». Mon deuxième conseil serait de bien boucler votre ceinture, de vivre avec les inévitables turbulences du départ et d’apporter des correctifs au fur et à mesure. Il est normal que les personnes étudiantes réagissent fortement lorsqu’on les sort de leur zone de confort, rien ne sera parfait, mais innover, ça ne se fait pas sans prendre de risques »

Jean-François Pilon

Cette expérience pédagogique illustre parfaitement le concept d’évaluation authentique en reflétant les réalités du monde professionnel. En plus de développer les compétences techniques en gestion de projet, cette initiative favorise l’acquisition de compétences transversales essentielles. L’expérience, appréciée autant par l’équipe enseignante que par la classe, sera renouvelée dès l’an prochain : et c’est avec deux groupes, et sur un autre écoquartier montréalais, que Jean-François et Isaline se lanceront de nouveau dans cette aventure !