La rentrée est lancée et vous rencontrez pour une première fois vos classes. Connaître les personnes étudiantes est un élément essentiel à la mise en place d’une relation pédagogique. Et qui dit relation pédagogique, dit augmentation de la motivation, de la réussite et du plaisir. De plus, les connaître, ce n’est pas que pour vous. Il est important de développer la relation pédagogique également entre les personnes étudiantes de la classe afin de faciliter leur collaboration lors des activités formatives ou sommatives, comme les travaux d’équipe.
La tâche de connaître la classe peut être ardue. Comment trouver le temps et faire différent du classique « présentez-vous un à un »?
Voici donc cinq façons, que ce soit en classe et en ligne, d’établir un premier contact significatif avec les personnes étudiantes de vos cours dès les premières semaines de la session
Un questionnaire diagnostique créé avec Forms
Un questionnaire diagnostique est une évaluation non notée qui permet de dresser un portrait de classe et de cibler les besoins des personnes étudiantes au début d’un nouveau contenu ou avant une séquence d’apprentissage comme le début de la session (Mastracci, 2017). Vous pouvez créer avec Microsoft Forms ce type d’évaluation et y inclure des questions sur les préalables du cours, mais aussi leurs intérêts, leur parcours, leurs attentes pour le cours, etc. Demandez à la classe de le compléter avant la première séance ou au début de la session pour vous permettre d’adapter votre enseignement en fonction de leurs besoins spécifiques et de favoriser un environnement d’apprentissage inclusif. Voir un exemple et essayer l’outil
Un portrait de classe via Padlet
Quelle est votre destination de voyage rêvée ? Quelle est votre saveur préférée de croustilles ? Avez-vous occupé un emploi inusité ? Ces questions peuvent vous paraître anodines, mais ont un rôle à jouer dans la création d’un environnement de classe accueillant et engageant. Remplir au début de la session un tableau collectif avec Padlet où chaque personne étudiante répond à ces questions permet également à la classe d’observer des affinités communes. Ce portrait vous aidera également à vous souvenir des prénoms de toutes et tous et à découvrir des points communs d’intérêt qui serviront à des exemples futurs en lien avec la matière. Prêtez-vous au jeu en y répondant ! Voir un exemple et essayer l’outil
Une activité brise-glace sur Wooclap
Pour susciter des émotions (rire, étonnement, plaisir), faire naître des discussions dès la première séance et introduire possiblement certains éléments clé du cours, utilisez Wooclap pour organiser une courte activité brise-glace interactive. Les possibilités sont infinies : demandez à la classe de choisir une image ou un GIF représentant l’émotion qui les habitent en suivant votre cours, proposez-leur une énigme mettant déjà de l’avant certaines connaissances et compétences du cours, demandez-leur de vous partager leur entreprise coup de cœur, collectez leur réflexion à l’égard d’un dilemme susceptible d’arriver dans leur futur pratique et en lien avec le cours, etc. L’outil permet de récolter rapidement les réponses de la classe et d’afficher ensuite les résultats. Voir un exemplet essayer l’outil
Des entretiens rapides grâce à Bookings
Si votre groupe n’est pas trop imposant, lors des premières semaines de cours, offrez des plages de disponibilités sur Microsoft Bookings, un outil de prise de rendez-vous, pour rencontrer les personnes étudiantes pour de courtes périodes, en présence ou en ligne. C’est l’occasion de faire connaissance et de parler de leurs attentes à l’égard du cours, de leurs craintes, de leurs intérêts. Si votre cours repose sur un projet, profitez-en pour discuter du sujet qu’ils préconiseraient. Voir un exemple et essayer l’outil
Des interactions informelles sans aucun outil !
Au final, connaître les personnes étudiantes peut bien évidemment se faire sans outil technologique. Et qui dit que tout devrait se faire lors du premier cours ? Apprenez à les connaître en arrivant avant le début du cours ou en restant avec eux après celui-ci. Déplacez-vous lors des travaux en équipe, demandez leur prénom avant de répondre à une de leur question. Chaque geste compte et fera une différence au bout de la session.
L’essentiel est de créer des opportunités d’échanges personnels avec l’ensemble de classe dès le début de la session. Cela favorisera un meilleur climat d’apprentissage et vous aidera à mieux répondre à leurs besoins.
L’un des outils présentés vous intéresse ?
N’hésitez pas à prendre rendez-vous avec nous pour découvrir, vous approprier ou pousser à un nouveau niveau un outil et ainsi l’intégrer à votre salle de classe !