Accommodements en contexte d’évaluation
Section 2 de 6 – Que signifie accommodement?
Dans cette section du site, vous trouverez :
Qu’est-ce qu’un accommodement?
«[…][L’]accommodement raisonnable vise à assurer à l’étudiant en situation de handicap la possibilité de démontrer l’atteinte des exigences et objectifs relatifs aux cours ou aux stages sans être désavantagé par sa situation de handicap […]. »
– Philion, R., Bourassa, M., Lanaris, C et Pautel, C. (2016). Guide de référence sur les mesures d’accommodement pouvant être offertes aux étudiants en situation de handicap en contexte universitaire.
Une image vaut mille mots
En agissant sur l’environnement d’une personne, il est possible de faire disparaître la situation de handicap.
La personne en fauteuil roulant ne peut certes pas monter un escalier, mais en aménageant une rampe d’accès, la situation de handicap disparaît. La personne peut alors circuler de façon autonome, comme n’importe qui.
Source de l'image de droite : Github/Victor Widell
Il en va de même pour la personne ayant un trouble d’apprentissage qui atteint l’une ou l’autre des (ou encore les deux) voies d’accès à la lecture (dyslexie phonologique et dyslexie lexicale).
En lui permettant d’utiliser un logiciel de synthèse vocale (logiciel qui fait la lecture d’un texte à haute voix) la personne dyslexique peut alors faire son examen en se concentrant sur le contenu à l’étude plutôt qu’en mettant son énergie sur l’obstacle que représente pour elle la lecture.
Exemples d’accommodements
- Personne conseillère
- Personne étudiante
- Personne enseignante
Il existe plusieurs façons d’accommoder une personne en situation de handicap. C’est le travail des personnes conseillères aux personnes étudiantes en situation de handicap d’évaluer les besoins et de trouver, en collaboration avec la personne en situation de handicap, et parfois avec la personne enseignante, l’accommodement qui répond le mieux aux besoins spécifiques en fonction du diagnostic. Une preuve de ce diagnostic est d’ailleurs obligatoire pour avoir droit à l’accommodement.
Exemples concrets
Temps supplémentaire
Le temps supplémentaire est accordé en fonction de l’impact d’une situation de handicap en contexte d’évaluation chronométrée.
Le temps supplémentaire est habituellement de 25%, 33% ou exceptionnellement de 50%.
Exemple : Une personne avec un déficit d’attention a besoin de prendre des pauses durant un examen de 3 heures afin de retrouver sa concentration en diminuant sa surcharge cognitive.
Aides technologiques
Les aides technologiques permettent de compenser plusieurs situations de handicap.
En général, il s’agit du prêt d’un portable… (donc sans accès à Internet) et du prêt d’une clé USB contenant l’examen en format numérisé.
Selon les besoins, l’examen peut aussi être numérisé afin que la personne puisse avoir accès à la lecture à voix haute dans un document Word.
Format d’évaluation alternatif
Le changement de format d’une évaluation peut représenter une solution à une situation de handicap.
Un travail écrit pourrait se réaliser oralement afin de pallier un trouble de l’expression écrite. Un travail oral pourrait se faire à l’écrit pour pallier un trouble d’anxiété sociale.