Définir les caractéristiques d’une personne compétente en lien avec un cours

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Yolaine Martineau

Yolaine Martineau

Conseillère à la reconnaissance des acquis et des compétences, HEC Montréal

Partie 2 – Section 1 de 3

Le processus de reconnaissance des acquis permet aux membres de la communauté étudiante d’éviter de refaire des apprentissages en lien avec des compétences qu’ils possèdent déjà. Mais qu’est-ce qu’une personne compétente?

À ce sujet, votre jugement enseignant est fiable. Vous vous souvenez sûrement d’une étudiante ou d’un étudiant qui était déjà tellement expérimenté au début d’un trimestre qu’elle ou il n’aurait pas eu besoin de suivre votre cours.

Si ça ne vous est jamais arrivé, vous pouvez sûrement vous imaginer le profil de la personne type pour qui ce serait le cas. C’est l’activité qu’il vous est proposé de réaliser dans cette page.

Des questions? N’hésitez pas à communiquer avec moi.

Définition de compétence

« Une compétence est un savoir-agir complexe qui fait suite à l’intégration, à la mobilisation et à l’agencement d’un ensemble de capacités et d’habiletés et de connaissances utilisées efficacement, dans des situations ayant un caractère commun. »

Lasnier, F. (2000). Réussir la formation par compétences. Guérin.

La compétence d’une personne est donc quelque chose qui se démontre sur les bancs de l’école oui, mais également dans diverses sphères d’activités de la vie (au travail, dans les activités de loisirs, dans les engagements communautaires, dans les relations interpersonnelles).

De la même façon, les compétences se développent donc dans plusieurs contextes. La compétence n’est donc pas un terme réservé au milieu académique.

Témoignage d’un enseignant

Personne étudiante 1

Que signifie être compétent dans le contexte de votre cours ?

Pour moi, être compétent, signifie être capable de « faire la job » comme si tu étais sur le marché du travail. C’est aussi simple que cela. Peu importe que tu aies appris cela sur les bancs d’école ou non.

D’ailleurs, en marge de ma carrière professionnelle, je donne actuellement deux cours à l’université où j’ai étudié, et j’ai suivi aucun de ces cours en tant qu’étudiant.

Pourquoi enseigner un cours que vous n’avez pas suivi ?

Le premier cours n’existait tout simplement pas à l’époque et le deuxième était optionnel. J’avais choisi de ne pas suivre celui optionnel, car je considérais que je n’apprendrais rien de plus que je ne connaissais déjà de par mon expérience de travail antérieure… la RAE ça n’existait pas dans mon temps.

Est-ce que le fait de ne pas avoir suivi vous a donné le syndrome de l’imposteur?

Au début oui, mais plus maintenant. Je me considère comme un bon enseignant et les étudiantes et étudiants de ma classe apprécient mes enseignements. Ils se démarquent sur le marché du travail. Le syndrome de l’imposteur a disparu avec le temps.

Que pensez-vous de la reconnaissance des acquis?

Puisque je juge être compétent grâce à mon parcours professionnel pour animer des cours que je n’ai jamais suivis moi-même, je considère que c’est la même chose pour mes étudiantes et étudiants. Parfois, certains, sont déjà compétents par leur bagage personnel et n’ont pas besoin de suivre mon cours.

Avez-vous déjà accompagné une personne dans un processus de reconnaissance des acquis?

Je me rappelle avoir eu dans ma classe un ancien collègue de travail qui venait parfaire son parcours universitaire. Quand j’ai vu son nom sur ma liste, je l’ai encouragé à demander une RAE, il ne savait pas que cela existait. Qu’aurais-je pu lui enseigner qu’il ne savait pas déjà? On avait le même bagage professionnel et il cumulait plus d’expérience professionnelle que moi!

– Chargé de cours de l’Université de Montréal

Qu’est-ce qu’une personne compétente dans le contexte de votre cours?

Fiche de persona

Fiche persona
Cliquer sur la fiche pour la télécharger (.pdf)

Dans votre pratique enseignante, vous avez peut-être déjà eu dans votre classe une personne qui démontrait une expertise supérieure aux autres grâce à son histoire de vie. Cette personne avait déjà acquis toutes les compétences visées par votre cours avant même d’y avoir assisté.

Si vous n’avez pas eu l’opportunité de croiser cette personne dans votre groupe-classe peut-être l’avez-vous croisée dans votre vie professionnelle.

Connaissez-vous une personne à qui vous seriez tenté de dire « Si tu t’inscris à mon cours, ce sera très facile pour toi! »

Dans l’exercice suivant, nous vous demandons de créer le persona d’un individu, réel ou fictif, que vous jugez compétent avant même d’avoir assisté à la première séance de votre cours. Le but est de vous lancer dans cette démarche de reconnaissance d’acquis expérientiels en mettant sur papier les caractéristiques d’une personne pouvant réaliser son cheminement scolaire sans avoir à apprendre de nouveau ce qu’elle sait déjà.

Téléchargez la fiche du persona et prenez-en connaissance. Par la suite, suivez les étapes pour remplir la fiche persona.

Partie 1 – Les informations de base

Dans un premier temps, nous vous demandons de remplir la partie supérieure de la fiche persona. Inscrivez-y le nom de la personne compétente, son âge, son lieu de résidence et un petit texte de présentation pour mettre en contexte cette personne, qu’elle soit fictive ou réelle.

Partie 2 – Les expériences

Dans un deuxième temps, remplissez les sections en lien avec les différentes expériences de vie soit « expérience de travail », « bénévolat » et « formation continue non créditée » avec des informations réelles ou fictives pertinentes qui renseignent sur son niveau de compétence avec la matière de votre cours.

Partie 3 – Les compétences

Dans un troisième et dernier temps, indiquez les raisons pour lesquelles vous vous sentez à l’aise de confirmer la compétence de cette personne. Pour ce faire, nous vous demandons d’utiliser des verbes d’action en complétant la phrase qui suit : « Je considère cette personne compétente en lien avec mon cours parce que… ».

Par exemple, dans un contexte de recrutement d’une personne enseignante, nous pourrions écrire « Cette personne est capable d’animer des séances de trois heures d’enseignement en grand groupe. »

Votre persona est complété

Vous avez maintenant en main la fiche de persona d’une personne que vous jugez compétente. Nous vous demandons de conserver cette fiche dans vos dossiers puisqu’elle vous sera utile dans la suite de ce parcours de formation.