Les 4 sections du portfolio

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Yolaine Martineau

Yolaine Martineau

Conseillère à la reconnaissance des acquis et des compétences, HEC Montréal

Partie 3 – Section 1 de 2

En tant que responsable pédagogique de programme ou personne référente RAC, c’est vous qui évaluez les portfolios déposés dans le cadre de la reconnaissance d’acquis expérientiels. La vue d’ensemble de votre programme d’études et des cours qui le composent vous permet d’apprécier les portfolios soumis et de porter un jugement professionnel fiable sur la qualité de la démonstration effectuée.

Dans cette page, nous examinerons les quatre sections du portfolio et le type d’information qui s’y retrouve.

Des questions? N’hésitez pas à communiquer avec moi.

Vue d’ensemble

Le portfolio est un document structuré en quatre sections qui permet à la personne étudiante de consigner ses expériences, ses activités de formation non créditées et des preuves de réalisation qui viennent appuyer la démarche.

Le portfolio permet aussi de démontrer le lien entre ses expériences, ses formations et les compétences visées de son programme d’études.

Les quatre sections du portfolio sont complétées pour chacune des compétences visées d’un cours.

Chiffre 1 dans un cercle

Expériences professionnelles et personnelles

Dans la section Expériences professionnelles et personnelles, la personne étudiante consigne ses expériences de travail et ses expériences de vie, notamment en relatant des situations vécues et en donnant des exemples concrets.

Exemples : 

  • Emploi
  • Bénévolat
  • Implication sociocommunautaire
  • Vie associative
  • Etc.

Formation continue et perfectionnement professionnel

Dans la section Formation continue et perfectionnement professionnel, la personne étudiante indique toutes les formations pertinentes en lien avec le cours visé. Ces formations ne doivent pas avoir été créditées par un établissement scolaire. La personne indique également la durée de ces activités et, s’il y a lieu, les objectifs d’apprentissage.

Exemples :

  • Formation non créditée
  • Activité de perfectionnement professionnel
  • Apprentissage autodidacte
  • Etc.
Chiffre 3 dans un cercle

Preuves de réalisation

Dans la section Preuves de réalisation, la personne étudiante dépose tous documents (écrits, numériques, audiovisuels) qui viennent appuyer les informations indiquées dans les sections « expériences professionnelles et personnelles » et « formation continue et perfectionnement professionnel ».

Exemples : 

  • Productions réalisées dans le cadre de son travail
  • Attestation d’employeurs
  • Preuve d’inscription à un congrès
  • Certification obtenue
  • Plan de formation ou de mentorat
  • Liens vers des capsules ou des sites web de référence
  • Etc.
Chiffre 4 dans un cercle

Aspect réflexif

(analyse du lien entre les compétences et les acquis expérientiels et les expériences professionnelles et personnelles)

Dans la section Aspect réflexif et analyse, la personne étudiante doit faire état du lien entre ses expériences et la compétence visée du cours; c’est ce qui distingue la reconnaissance d’acquis expérientiels au niveau universitaire. En quoi les expériences et les formations que la personne a suivies démontrent-elles que la compétence visée du cours est atteinte?

Exemples :

  • Intentions poursuivies par ses actions
  • Raisons justifiant certains de ses choix dans telle ou telle situation
  • Impacts de ses actions ou des ajustements faits à ses approches
  • Etc.