Compte-rendu des événements
Vers un cours magistral… plus collaboratif
En ce jour de rentrée pédagogique, notre Direction a invité le professeur Jean-Charles Cailliez de l’Université catholique de Lille afin qu’il puisse partager avec la communauté enseignante de HEC Montréal sa vision très peu commune [...]
Lancement de notre Espace d’entraînement à l’IAG : musclez vos compétences avant l’été!
La Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique est heureuse de lancer un tout nouveau concept d’accompagnement : l’Espace d’entraînement à l’IAG. À l'image d'un centre sportif, nous lançons notre propre « Gym IA » [...]
Parcours IAG de l’école d’été 2026
Comment repenser l'enseignement à l'ère de l'IAG? La question n’a rien d’anodin et il n’existe pas non plus de réponse unique. C’est dans cet esprit que le Parcours IAG a réuni le corps enseignant pendant [...]
Bonne nouvelle, les membres de votre classe n’ont plus besoin de vous
C’est avec un titre pour le moins provocateur qu’Ann-Louise Davidson a ouvert l’École d’été 2026 de HEC Montréal. Et la docteure en éducation, professeure à l’Université Concordia, n’exagère pas vraiment : à l’ère de l’intelligence artificielle, [...]
L’École d’été de la DAIP fait peau neuve!
Du 20 au 23 avril 2026 s’est tenue l'École d’été de la DAIP. L’objectif de dynamiser encore davantage ce populaire événement a été atteint.
IA | Un catalogue de requêtes en libre-service pour la communauté étudiante
Et si apprendre à mieux « prompter » devenait aussi une occasion de mieux comprendre le métier étudiant? C’est exactement ce que propose le Catalogue de requêtes conçu par HEC Montréal pour sa [...]
Quand l’entrevue individuelle devient possible comme modalité d’évaluation… même dans un grand groupe!
Avoir le courage de se lancer. C'est ce qu'Annie Guérard, maître d'enseignement au Département de marketing, et ses collègues dont Marie-Ève Ducharme, Adrien Simonnot-Lanciaux et Frédérique Ménard ont fait à l'automne 2024 en intégrant [...]
Évaluer autrement? Pourquoi pas!
Est-ce que j’évalue bien? Est-ce que je note les bonnes choses? Est-ce que mes évaluations permettent de soutenir les apprentissages? Est-ce que ma rétroaction est efficace? Suffisante? Adéquate? Est-ce que je dois en faire plus, [...]
Créer un robot conversationnel pour vous aider dans votre enseignement? Le pour et le contre
Certaines personnes croient que l’intelligence artificielle représente un danger pour le monde de l’enseignement universitaire et l’apprentissage. De son côté, Luc Lespérance s’est demandé si l’IAG ne pouvait pas, au contraire, l’aider à mieux [...]
Partager ou ne pas partager son PowerPoint? Telle est la question.
Le partage d'une présentation PowerPoint (PPT) peut être considéré comme un sujet banal, mais dans le fond, toute personne qui enseigne ou qui donne une formation s’est déjà posé la question : partager ou [...]
SpaceJam : une stratégie pédagogique innovante d’ici pour enseigner l’éthique en gestion
Imaginez demander à un groupe d’étudiants en management de garnir un portfolio artistique pour y consigner leurs réflexions et analyses.
Quelques astuces pour tirer parti des simulations
Les outils de simulation permettent de simuler une situation réelle, où les personnes étudiantes peuvent apprendre de leurs essais et erreurs tout en développant des habiletés à résoudre des tâches complexes (Chernikova et al, 2020)
Des outils technopédagogiques pour connaître sa classe
La rentrée est lancée et vous rencontrez pour une première fois vos classes. Connaître les personnes étudiantes est un élément essentiel à la mise en place d’une relation pédagogique. Et qui dit relation pédagogique, dit [...]
Retour sur nos ateliers en rafale
École de printemps 2024 C’est pendant la semaine du 22 avril qu’a eu lieu notre toute nouvelle édition de l’École de printemps en pédagogie universitaire. 15 membres du corps enseignant, tous départements confondus, se sont [...]
Favoriser le développement des compétences sociales et relationnelles des personnes étudiantes : un modèle à réinvestir
L’introspection, la communication, la gestion du risque ou du changement ne sont pas que des compétences communément dites transversales prisées en gestion.
Enseignement magistral vs Apprentissage actif
L’apprentissage actif en classe conduit-il forcément à de meilleures performances chez les étudiants par rapport à l’enseignement magistral?
Top 5 des leviers pour favoriser la réussite étudiante
À travers cette recherche, les auteurs ont notamment mis de l’avant cinq leviers sur lesquels les enseignants peuvent s’appuyer pour favoriser la réussite étudiante
C’est quoi ça une conceptrice ou un concepteur pédagogique?
« La conception pédagogique, c’est tout simplement le plus beau métier du monde ». C’est sûrement ce que vous répondront les personnes qui occupent ce poste à HEC Montréal, puisque c’est un métier dans [...]